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作者:左文亮     时间:2020-07-08

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高考越来越近了,高三生小敏的课桌上摆满了各式各样的参考书、复习资料以及一沓沓的考试试卷。自习课上,她一会儿看看这本书,一会儿瞧瞧那本资料,不知该如何复习。记者从一些中学的高三生中了解到,在考前这段时间里,面对大量的复习题、模拟试题、历年试题,一些考生显得不知所措,感觉时间不够用,不知该怎样复习、从哪儿下手。

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  每3名德国教师中间就有1名暴露出“蜡炬成灰”症状。这是波茨坦心理学教授乌韦沙尔施密特2002年和2003年对7000名教师所作的问卷调查结果。另外1/3的教师受到近乎苛刻的自我挑战的威胁。这位心理学家把心理高危群体分为两类,一类是无条件奉献者,另一类是心灰意懒者,尽可能少干活却仍然感到负重难忍。对此,沙尔施密特教授提出了减缓病情的措施:提高对教师的激励机制和社会认可度,改善工作条件和学校社会氛围,加强对师范生实际操作能力如自我减压的训练,提高教师的心理自我调控能力和求助专家的意识。

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